网上有关“21天儿童时间管理训练营复盘”话题很是火热，小编也是针对21天儿童时间管理训练营复盘寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

我是于君，一名高校教师，同时也是正面管教家长、学校讲师，儿童礼仪高级讲师。因为喜欢孩子，所以有了孩子以后，疯狂地开始学习各种跟孩子有关的课程。2018年3月2号，有幸参加了指北针21天儿童时间管理训练营。说起训练营，源于刚刚升级为二宝妈，加之宝爸又经常出差在外，顿感时间不够用。于是想起了以前朋友发的崔馨老师的儿童时间管理课程，原本只想听听微课，没想到歪打正着地找到了指北针，找到了莫老师，还进了训练营。其实在很多群里混过，早就耳闻莫老师的传奇，但参加了训练营才知道莫老师的能耐，让我佩服地五体投地，毅然决然地抱紧莫老师。时间真的过得很快，当初还担心是否能坚持下来，然而21天，转眼即逝，在意犹未尽中就这样过去了。在此，非常感谢训练营的老师们精心策划，倾囊相授！也感谢我们的班主任和所有同学们，更感谢自己的明智，没有错过这么好的训练营。在这21天里大家一起陪伴一起学习。收获很多，写点感想，希望通过复盘重新梳理一下。

训练营提前一周建群，大家群里接龙做自我介绍，提前了解和链接，这种做法，大家21天的结伴学习和相互鼓励更自然。群内接龙群规，学员群内头脑风暴，让每位学员感到尊重，有了归属感和价值感。自己制定的规则，更愿意执行。

（一）开营回顾

? 开营日，那天正好是正月十五元宵节，训练营的气氛很热闹，一段热血沸腾的开营预告片，让大家浑身每个细胞都活跃起来。开营设置了两5个环节。

一、通关攻略：训练营介绍。在这里我们会看到期待已久的训练营到底是什么样子？课程的具体安排，课表如下：

? 1.学习内容：训练营不同于微课的是，有各种实践，还有老师们的答疑，同伴的互助。21天的课程表，安排的丰富多彩，不止有课程。在这里我们在周一吐槽日一吐为快，倒空负能量杯，重新蓄满正能量杯，一起元气满满迎接新的一周。周二周四的课程日，安排在每晚22:00.孩子们都睡了，大家就可以安心听课了。考虑地很周全，因为都是宝妈，所以把课程设置在荔枝课程室，无限回访，永久保存。周三周五的辅导日，采用小班交作业，大群晒最美作业，解决不了的疑难问题老师点评答疑，所有的疑问、烦恼都可以在这两天说出来。导师和团队随时随地提帮助。周六周日的家庭日，晒晒感觉最温馨的时刻，撒撒狗粮，感觉自己幸福甜到爆。最吸引眼球的当属本营中期和结营时的两次盛大的鼓励日Party。设置了惊喜大彩蛋，只要行动，人人都会有Surprise！！

2.课程形式：课程总共设置六次主题课（每周二&周四晚22:00），荔枝平台同步火反复收听。

21天六大重磅微课：

第一次：孩子不配合实践管理，如何做好情绪疏导。

第二次：有趣的时间管理工具箱——让孩子乐此不疲，与时间赛跑。

第三次：让孩子早起早睡的技巧——让妈妈不在成为“吼狮子”，不再替孩子操心。

第四次：视觉时间工具——激发孩子的内动力，执行力。做自己时间的主人。

第五次：专门针对作业不专心——儿童番茄工作法。

第六次：培养时间管理达童——目标管理法，如何把家长督促孩子的他律转化为孩子的自律。

本次课程从六个角度，层层递进。

第一节：情绪管理

第二节：时间管理工具的学习

第三节：时间管理工具的具体使用

第四节：时间饼图，工具的应用更加有效执行

第五节：时间管理在作业方面的应用，专注力和番茄工作法

第六节：目标、内驱力执行效果巩固

最终达到以下效果：

（1）解决孩子做事拖拉，没有时间观念的问题

（2）让家长了解培养孩子时间观念的几个有效步骤，帮助孩子养成良好的习惯

（3）科学地引导孩子，把“家长的期望”转化为“孩子的目标”

（4）通过时间管理，激发孩子内在的驱动力，让孩子快快乐乐达到目标（轻松搞定一切还能玩）

通过课程设置我们可以清晰地看到一个完整的教育是有教有学，有课程有辅导，有过程有结果。学习过程缺失会导致网课效果差，只听不练，没有理解消化，用不出也白学，训练营课程的设置就是要保证学院轻松参与整个学习过程。

通过这张学习金字塔的，我们可以看到不同的学习方法与之对应的平均学习保持率的变化。两周之后，如果还想记住50%以上的学习内容，就必须要经过小组讨论或实际演练/做中学，马上应用/教别人。训练营做的正是这一点，充分调动学员的积极性在小组里进行讨论，然后手把手教会我们做中学，这也是指北针训练营的“与众不同”之处。

? 3.互动环节：听完课后，大家需要互动，把爱流动起来。互动的关键环节之一是作业。作业提交方法是：小群提交班主任辅导，大群晒优秀作品，难点答疑。这个营的学习方式可谓是多姿多彩：微课、小组讨论、大群演示、集中答疑、翻转课堂、天天陪伴、儿童时间管理知识卡。训练营还专门为大家购买了昂贵的鲸鱼打卡软件，我们每天按时打卡，收获了非常漂亮的激励。这也成为了本次学习的留念之一。分享一张最喜欢的卡片：

每日打卡：翻转课堂。延续学习，集思广益，更补充内容。每天考勤主任都会发布新问题给大家思考，我们可以永远保留，更可以看到自己学习进步的轨迹。?

二、团队服务：莫老师和苏老师带领后方运营团队集体亮相，团队成员简短介绍以及本训练营的具体职责。

1.导师：崔馨老师 （每周两次微课，在荔枝微课上进行）

2.总运营：莫老师（负责总体运营）

3.总运营：苏苏老师 （负责总体运营）

4.营长:媛crystal （主持营内活动）

5.学习委员:李楠（提醒学员学习，交作业）

6.掘金主任:雪诺Mandy（收集大群内每天的群精华，并形成文字发在群内）

7.后勤主任:王蓓（提醒大家开课事宜，后勤保障）

8.考勤主任:李仪珊（考勤，鲸打卡提示和回复点评）

9.美图仙女团长:子言（美图）

10.美图仙女:.高荣（美图）

11.美图仙女:婧涵（美图）

? 运营团队的每一位小伙伴，都热情似火、激情四射。每一位的个人介绍也极具特色。

三、导师寄语

崔老师的寄语：

“人的一生很长，

人的一生也很短。

孩子拖拉磨蹭，

就是在浪费生命。

没有天生就拖拉的孩子，

只有不会方法的父母。

孩子是一面镜子，

映照出父母的层次和素养。

相聚训练营，

是一份缘分。

携手打造儿童高效父母，

是一份责任和使命。

你我，可以做的更好，

你我，可以成就更高效的孩子。

现在就开始，

用21天期待孩子一生的幸福。”

四、百花齐放

? 班主任团队: （负责班组群内事物，组织班组学员展开讨论，参加班内活动，分享）

一班：艺凌

二班：婧涵

三班：高荣

四班：翠娥

五班：小宝

? 五位班主任精彩亮相，每一位都身怀绝技，各具特色，都带着激情、活力、智慧、美貌带领各自的班级，充分、高效地利用好短暂而珍贵的21天。

? 五、猜灯谜

? 因为开营日也是传统的元宵节，于是运营团队应景地设置了“猜灯谜活动”。不得不说运营团队很有心，题目设置新颖，让大家在玩乐中轻松记住每位老师以及他们的职责。

? 至此开营顺利结束，营后大家根据分班各自找到自己的班主任进入小家庭。

? （二）结营回顾

? 2018年3月26日我们迎来了丰富多彩的结营盛典。“劲歌热舞”点爆了狂欢Party。开场视频足够炫酷、足够热辣、足够煽情、足够温馨。结营也分为 环节

1、导师寄语

美丽又智慧的崔馨老师送上感想

2、儿童时间管理训练营总结

这个环节是训练营的总指挥——美丽的苏苏老师给大家做总结。

3、颁奖环节

5个个人感谢奖,优秀班委奖、班级团体奖、满天星奖（分别按照鲸打卡的次数、打卡内容考评的分数和打卡获赞的星星数，三方面统计而出）和神龙奖（收集满15张知识卡片+朋友圈完整截图)；

有幸获得优秀班委奖，感谢三班班主任高老师和各位班委。

4、团队致谢

? 团队集体亮相致谢、班主任结营感言

5、课程的延续

莫老师进行讲师营宣讲，大家报名接龙。

6、学员的结营感受

? （三）训练营收获感想

第一次参加线上训练营，好奇而期待，21天走过来，收获满满。我从三个方面进行简单总结回顾：

1、训练营的课程设置

在整个训练营中，莫老师奖社群运营融会贯通，让我们看到、学到课程之外的运营知识。真不愧是网络运营的高手。整个运营团队的运营服务让我大开眼界。一看就是个训练有素的团队，在这里我们的每一点努力都会被看到，让我有归属感，被深深地鼓励。

训练营的模式很创新，引入了鲸打卡的环节，不但让我们自律，还丰富了知识。鲸打卡里设置了翻转课堂，将问题设置其中，引发大家思考，回答完问题完成打卡。在这里不但自己学习，还可以看到同伴的努力。最最被鼓励的是可以生成，美图加美文，可以分享到群内相互激励，还可以分享到朋友圈或者自己留存欣赏。美丽负责的考勤主任李老师每天都会温馨提醒打卡，还会对每个打卡点赞点评，倍感温暖。分班组学习，班委齐全，分工明确。小群讨论，大群分享。这种学习模式，小组可以畅所欲言，深入学习，让我们小团队更加紧密团结，还可以分享其他组的学习体会。在人数众多的情况下，保证了每个人都有参与的机会，提高效率。

训练营活动丰富多彩，开营结营盛大难忘，环节设置丰富有吸引力。最意外也是最有收获的是设置了线上PHP,两次PHP活动收益匪浅。线上的组织比线下要难很多，人员的召集，角色的认领，节奏的把控，都很考验带领者的功力。我们小三班的第一次活动就延误了一天才搞定。在两次活动中，小组成员积极参与，头脑风暴，角色扮演，分享感受想法决定，参照孩子的错误行为目的表，找出孩子行为背后的信念。当活动顺利完成，找到解决问题的办法时，每个人内心都是感动的。谢谢小三班每一位成员的支持与配合。

邀请大咖分享，时间管理达人小强老师带来《如何让你的年度计划更容易实现？》，听课后，分享几点感受：制定令自己怦然心动的长期目标，比如给5年后的自己一封信。制定年度计划要避免假大空全，需要具体化、可实现、有时间线的有效计划。时间管理的两个维度，一是提高效率，我们很多人学习时间管理，容易陷入一个误区，就是每天都在想着如何提高效率，比如通过番茄工作法，要事优先，把自己效率提高，但这只是一个维度，就是通过把事情收集下来，然后明确你怎么做，列出计划，去行动，行动完之后再做复盘。二是看到自己的方向，知道自己的愿景，知道自己的目标，明确自己的角色平衡，然后找到自己的项目。

很荣幸在这个分享环节

2、儿童时间管理课程回顾

崔老师的6次课程，从情绪管理开始，其中介绍了掌中大脑，镜像神经元。让我们知道情绪是可以传染的。父母要管理好自己的情绪，和孩子建立良好的链接。儿童时间管理的实施前提是父母和孩子要有良好的亲子关系。情绪控制的方法有接纳和鼓励，介绍了皮格马利翁效应。崔老师还提到父母是孩子的榜样，父母需要放松心态，做好时间管理，言传身教，在生活的点点滴滴去影响孩子。四步搞定时间管理，学习了时间管理的两个指导思想，以始为终和要事优先。以始为终，即：要很早培养孩子的目标感，清楚自己的使命，就可以把时间和精力都用来关注关键事情。要是为先，即：2/8法则，20%的时间来做80%的任务。四步走即：（1）设立目标，跟孩子一起列梦想清单。（2）对目标进行分解，举例学习瑞士奶酪师。（3）制定规划，根据四象限设立优先顺序。让孩子理解四象限法则，一是可以讲教授在玻璃罐里依次加鹅卵石、小碎石、沙子和水的故事，用启发式提问询问孩子水和沙子分别代表什么？可以在家跟孩子一起演练。二是让孩子角色扮演，象限一：保健医生，象限二：消防员，象限三：勤务兵，象限四：闲职人员。根据SMART来制定计划。（4）跟进执行。PDCA原理，P：plan（计划——列出任务清单，预算时间），D：do（执行——计划实施），C：check（检查——检查，评估回顾），A：action(处理——调整计划)。时间管理要做好孩子的精力管理，在这里崔老师介绍了日常惯例表制作的四个步骤以及容易走的三个坑。一日时间饼图的制作流程：第一步，详细记录孩子的每日活动时间；第二步，制作时间饼图；第三步，跟孩子建立约定；第四步，跟进执行。在这里要注意两个原则，（1）一定要孩子参与，让孩子做主。（2）预留自主时间，让孩子放松。同时，要做到反思和调整：通过时间管理教给孩子的是受益终生的人生管理，孩子懂得给人生树立远大目标，懂得将目标分解，一步一个脚印去实现，懂得在这个过程中把事情分轻重，分主次，懂得在这个过程中要学会反思，客观面对得失。儿童番茄工作法具体步骤，以做作业为例：第一步，列作业清单（一定要做好各项准备工作）；第二步，定时“25分钟”；第三步，开始做作业，直到番茄钟响；第四步，记录作业清单；第五步，休息5分钟；第六步，每四个番茄钟，然后休息30分钟。最后对如何让孩子有持续的动力将时间管理进行到底做了详细的讲解。孩子在进行时间管理的时候会经历几个阶段：反抗期、磨合期、倦怠期、稳定期。为了让孩子对时间管理保持热情，家长需要手把手教授，还要有一定的奖励机制（代币激励：笑脸清单）。整个课程设计层层递进，有理念有方法，通俗易懂，易于操作。

3、收获及感想

时间管理，以前也听过很多课程，看了很多书籍，不过都是一些片面的知识，不系统，也试着跟孩子做过时间管理，但收效不大。这次训练营后，对于孩子的时间管理我有了新的感悟：（1）孩子的时间管理，一定要从良好的亲子关系开始。父母的态度要和善而坚定，管理好情绪，做好榜样，言传身教。（2）帮助孩子建立时间观念，可以做游戏，跟孩子比赛。定时，每到固定时间把行为与时间联系起来。（3）时间管理的实施一定要孩子参与，让孩子做主。（4）花时间训练，小步前进。要做反思和调整。（5）要善用smart原则制定计划，灵活运用时间管理工具，让时间管理有趣。（6）家长要看到孩子的进步，时时鼓励。（7）真诚地对待孩子，接纳孩子，不要把时间管理工具变成控制孩子的工具。

写作马拉松小可：营地导师初体验~

天赋、努力，加上坚持，就能取得成功，这是大多数人对成功设置的必要条件。

在学习上依然如此，很多家长吐槽：自己的孩子非常平庸，没有任何天赋，考不上名牌大学。

有如此想法的家长，数量一定不少。

但是，名牌大学具备的强大光环，是可以使未来少奋斗很多年，因此，家长拼尽全力，希望将孩子送入到985、211的名校门槛中。

但是，对于在家长眼中并没有太大天赋和学习能力的孩子，是否就会和985、211院校失之交臂，没有任何进入的可能。

很多家长也会日思夜想，希望能找到其中的奥秘，将孩子送到名校。

对每个家长而言，如果想要将孩子送入名校，以下这些条件是必不可少的，而且要从一年级阶段积极修炼。

哪怕是天赋并不高的学生，即使通过后天的不断努力，具备一下这些必要条件，迈入到985高校的门槛，也是有可能的。

考上985高校必不可少的条件

1、初中的基础，很关键

虽然说高考，是一锤定音的，只有一次考试，才能取得更高的分数，才能获得更强的竞争。

高中三年固然非常重要，然而，初中三年，也是为高中的学习打基础的关键。

中考成绩的好坏，直接决定了高中所读的院校。

如果地基不扎实，中考时一旦发挥失常，进入到竞争力并不强的高中院校，很可能会与名校失之交臂。

2、高中的学校，很关键

对每个想要进入950院校的学生而言，高中的学校，是至关重要的。

高中校园的学习风气，老师的教学方法，都是不容忽视的。

学习氛围浓郁的校园，学术氛围相对是比较重的，高中生往往容易受到外界环境的影响，只是选择一个学习氛围浓厚的高中，对高考的成绩会有更强的助力。

3、学习的方法和习惯，很重要

对每个想要迈入到985和211名校的学生来说，学习方法和习惯也是坚决不能忽视的。

良好的学习习惯，能提升学习的效率，使宝贵的高中三年学习时间被充分地利用，这也是提升学习成绩不容忽视的重要方向。

当学习效率足够强时，对知识掌握得也会更牢固，从而能增加在高考中的胜算，进入到985、211院校。

4、对学习的付出和认同感，很重要

很多学生只有到临近高考时，才懂得发愤图强，但是，不懂得为时已晚的道理。

不管是在高中，还是在初中阶段，很多学生都处于一边玩一边学习的状态。

之所以出现这种情况，是因为他们对学习并没有太大的认同感，并没有将学习当成最重要的事情，没有拼尽全力，这也导致了这部分学生在高考中抱憾终生，无缘进入到985、211院校。

为了能激发学生对学习的认同感，一定要帮他们找到强有力的目标，这是非常关键和重要的。

当目标存在时，也能增加他们进入到985、211院校的几率。

5、家庭教育，也是不能忽视的

通过对众多考入985、211院校的学生观察，不难发现一个现象，就是大多成绩非常优秀的孩子，家庭底蕴相对是比较丰厚的。

换而言之，就是父母对学习非常重视，而且父母对学习有着强大的认同感，家庭的学术氛围相对是比较浓的。

在这种环境中成长起来的孩子，从小不仅养成了良好的学习习惯，同时被书香之气滋养的他们，也有着更强的求知欲，这是他们取得稳定成绩的关键。

6、要重视预习和复盘

对每个想要考入985、211院校的学生而言，在日常的学习中，一定要明白：预期和复盘的重要性。

这两个学习的妙招，不仅能使知识快速地掌握，同时也能减少考试失误的情况的出现。

作者寄语

郑板桥曾表示读书以过目成诵为能，最是不济事。

物以稀为贵，学校同样也是如此，正是因为985、211院校名气甚大，但是，数量稀少。

能考上985、211院校的学生，不管是学习能力，还是发展潜力，都是比较强的，面临着更多的机遇。

这也是如此之多家长对985、211院校无比痴迷的原因。

然而，正是因为其强大的竞争力，想要顺利地进入985、211的名牌院校，难度也是无法忽视的，为了增加自身的胜算，不妨从以上各方面提前准备。

今日话题分享：你认为：高三生要想顺利地考上985院校，应该具备哪些特点？

这是我第一次真正挑战语写马拉松，我给自己定下了5万字的目标，对我来说，既有一点难度——我从来没有一次写过这么多，又在可控范围之内——不像是10万那么有压迫感。

我深知，只要我开始写，留足充足的时间，我就一定能完成，因为我有太多的素材可以写了。但是，“开始写”本身就是个门槛，“充足的时间”对我来说也并不容易。

为了能满足这两个条件，我首先去跟语写宝宝报了名，这样是为了抹掉自己的后路，让自己没法反悔；其次，从营地回来在家完完整整躺了一天之后，想到必然要做的事不妨就提前做，于是给自己设定了10.6完成的目标；最后，在自己吃饱喝足睡够躺在床上的下午4点钟，我终于开始了真正的语写马拉松挑战。

通常来说一小时一万字，那么4点开始，9点大概就能结束了。但是想到自己还要做晚饭，加上中间休息一下回回消息什么的，还要用掉一些时间，于是给了自己一个比较宽松的时间限制：晚上11点之前完成5万字的挑战。

因为刚从营地回来，营地的复盘又是我必须要写的内容，于是首先选中的素材便是当了几天营地导师的复盘。

先从自己这几天的感受写起，有一些感动，也有一些烦躁，还有一些惊讶，同时也有一些平和。这些感受简单的总结了我这几天的营地导师生活。

其次说到了这几天的收获：

第一个收获是“新体验”，就是一份与以往都不一样的体验，值得我欣喜。我本就是极其注重不同体验的人，就像是在游乐场到处走走寻找乐趣。所以我做新鲜的事从来不怕没有收获——因为新体验本身对我来说就是收获。

第二个收获是在莫亚感受到了底层思维方式的一致，看到了莫亚对于人内心探索的追求，对于正向意图的挖掘，对于每个来莫亚的人的接纳，对于纯粹的教育的执着。能够在一个陌生的机构，看到这些自己熟悉并且一直在坚持的东西，非常喜悦。

第三个收获是自己对于自己能力的认可，这几天的带营说不上带的多好，但是绝对没有拖后腿，负责人给的评价是“我的状态一直很稳，我的存在对于她、对于这个团队本身来说就是一种支持”。很感谢负责人的评价，这是对我能力的认可，更是对我综合素质的认可。

第四个收获是对于营地有了更立体的认知，在这之前，对于营地的了解局限于报告、新闻、以及采访。这次的体验，让我对营地更加了解，也更知道营地到底是什么，营地的各方利益关系，营地导师的招募培训，来营地的家长的心态，来营地的孩子的期盼，来营地的导师的追求，等等等等。

第五个收获是当营地导师的技巧，很多技巧来源于酷营学院的营地导师课程，但很多都是在实战中有了更深的理解。“带孩子”真不是一件容易的事，需要用心、用爱、用技巧。这些技巧有的可以整理出来作为营地导师的参考，有的可以用于其他的社群运营、甚至是快车道的课程。

第六个收获是培训时学习的两个工具，一个是自觉轮，一个是4F反思法。这两个工具其实都不是第一次接触，但是这次的培训学习让我有了更深的感触，也发现了之前的事件中我没有看到的东西。比如自己的傲慢，自己用旧的眼光看人，自己没有主动解决问题的勇气反而在责怪别人等等，这些都是新的收获。

第七个收获是重新认识“执行”。我已经有很久都没有做过执行了，更多是做管理、做统筹，“发号施令”，很少跟着别人的指令做事。这次是在重新感受如何做执行，也开始理解为什么我做的标准化的东西很难完全推行，在这个过程中同时在反思，如何才能让管理的人和执行的人相互理解。

第八个收获是真实地感受了孩子的冲突并尝试解决。我在来营地时便有一个目标，想要体验在孩子们吵闹、争执、冲突、不服从管理时，能以平和的心态面对，以爱与包容为基础解决。而在这里，带领孩子解决冲突的过程中，我感受到了爱与成就感。我本身不喜欢孩子，这几天的相处给了我喜欢孩子的一个理由。

第九个收获是我带领的团队获得了很好的成绩，朵朵组（我们小组）得的分数比剩下5个组加起来都多，而除了好成绩，在这三天中我受到了孩子们喜欢和认可。是有运气成分在的，但我相信那肯定不只是运气。我们永远没法给别人自己没有的东西，而当自己拥有的越多，给到别人、给到团队的东西也就越多。

第十个收获是认识了几个小伙伴，负责人小可，咩咩都是很靠谱的人，能够在面对不满意时保持冷静平和耐心，本身就是一种很强的能力。皮皮是个很有趣的人，也很温和，那天晚上一起加班写明信片，他的每句话都很戳我笑点，最后的临别寄语也是非常经典。还有赛赛，小鱼，三三，乐乐，我们有缘再见。

除此之外，还看到了自己的一些优势，积极主动、大方应对、处事不乱，而且因为自己对于这个行业、对于营地导师比其他的导师了解更多，所以能够秉承着最底层的原则——对孩子的爱、接纳和包容——看到更深层的东西。

这个职业说难不难，但说简单也不简单。做完容易，做好其实很难。如何招募到合适的人来当营地导师，如何给营地导师进行培训，如何让有经验的导师回到营地，这是管理者需要思考的问题，也是我在营地中思考的问题。

除此之外，营地学员的复购率是多少，他们有多大的概率会再来？营地的客诉率是多少，主要的投诉集中在哪里？营地的孩子的满意度是什么水平，他们期待的营地是什么样的？这些关于课程、关于宣传、关于服务的问题，也是他们想要扩张急需统计和解决的问题。

几天的营地生活，我也在观察各位导师，不同的导师确实会有不同的风格，在营地中也会有不同的表现。

从DISC来看，小可和咩咩应该是C主导，踏实稳重，做事靠谱，对事不对人，老干部型。

乐乐应该是ID主导，活泼有主见；三三、皮皮、赛赛和小鱼大概都是S主导，温和细腻，给人以安全感，但同时赛赛的D会高一些，小鱼的I会高一些，所以展现的风格不完全一致。

加上我是ISC型，这样看来，也难怪咩咩说我们这一期的导师是不同风格的温柔。

导师的性格搭配，也可以给未来导师招募做一些参考。

另外，几天的营地生活也让我对孩子有了比较深的了解。

跟孩子相处一上午，大概就能感受到这个孩子她的家庭环境是怎样的。有的孩子明显是在全然的爱与包容下长大的，她的眼里毫为畏惧，又看不出任何的争强好胜——如果没事我就安静呆着，需要我时无论什么时候我都能代表团队站出来。这样的孩子真让人羡慕。

这里面有个孩子我印象非常深，她代表团队做过演讲、采访，而在原定为她的机会被抢走的时候，我站在台下观察，从她眼中看不到任何气愤或烦躁，而是感觉到“我们都是一个团队，无论是谁来展示都OK”，这样的大气让我敬佩。在另外一个小伙伴始终没有发言的时候，她耐心地引导、鼓励，最后还有安抚，不过是个11岁的小姑娘，这些行为让我震惊。

也有明显感觉到家庭给了过度关注的小朋友，会更加小心翼翼，也会更在意输赢。对于她们来说，获得老师的关注和认可极其重要，代表着自己表现优秀。她们可能需要更多经历，慢慢把关注点聚焦到自己身上，而不是关注其他人的期待。肯定会有那么一天，尽管我跟这些孩子一生都再无联络，但我仍期待这一天的到来。

还有的小朋友她们在很愉快的做自己，尽管她们不喜欢拍照、在镜头面前总是丧丧的，但我仍好喜欢她们，是真的无拘无束。我看过她们跟家长视频，也是我镜头下的丧丧的样子，但是并没有人批评她们，而是允许她们跟其他人不一样。

我们在看新一代的孩子时，总是说，他们是垮掉的一代，他们任性、狂妄，他们不受约束、不被管教，但我却从他们身上看到了未来，看到了希望。

这些追求自由的80后90后终于做了爸爸妈妈，他们像曾经的父母一样用心爱孩子，他们也像曾经的父母一样焦虑，也给孩子们报各种补习班艺术班。但他们又有所不同，他们知道，自由才能创造，他们给了孩子爱，也在学着用正确的教育方法，给孩子们自由。

在营地还有两句话让我感触很深，一句是，我们接纳来到莫亚的每一个人，另一句是，生命影响生命。我本身就比较感性，而教练的底层逻辑又跟这两句话有着千丝万缕的联系，所以听到这两句话时会有很深的感触。

接纳每一个人并不容易，你喜欢的、不喜欢的，你认可的、不认可的，都要接纳。我没法说这里是不是真正做到了这点，但是大家都在努力往这个方向去做，这一点本身就很了不起。

而生命影响生命，就像是教练，本身也是生命与生命之间的相互影响——客户被教练所影响，又给予教练能量。在营地中也同样：导师通过自己的学识、经历影响了营员，而营员又通过自己的成长来影响导师，营员之间的相互了解和学习也是生命影响生命的案例。

这世间最美的便是生命，而生命之间的相互影响，是最值得感受、体验和期待的了。

（其实没写完，先这么多吧）

关于“21天儿童时间管理训练营复盘”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！